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Als Brückenjahr
wird das letzte Kita-Jahr vor der Einschulung bezeichnet. An
der Bewältigung des Übergangs zwischen den Bildungseinrichtungen
(Kita/Schule) werden nicht nur diese, sondern auch die Familien
der Kinder, beteiligt.
Die Kinder unserer Kita, die sich im Brückenjahr befinden,
nennen wir „Forumkinder“. Für diese gibt es im
letzten Kita-Jahr vielfältige, gruppenübergreifende
Projekte „im Forum“ der Kita und regelmäßige,
gemeinsame Aktivitäten mit Schülern und Lehrern der
Grundschule in deren Räumen.
Betrachten wir die Einschulung als „Schnittstelle“,
dann weiß der Begriff „Schulfähigkeit“
auf die Anschlussfähigkeit der beiden Systeme Kita/Schule
hin. Schulfähigkeit ist unsere gemeinsame Aufgabe und natürlich
Aufgabe der Eltern.
Eine sinnvolle Kooperation baut auf das Können und Wissen
der neuen Schulkinder auf. In der Kita werden Kompetenzen vermittelt,
die als Grundlagen emotionaler Anpassung und lebenslanges Lernen
gelten.
Beginn der
Kooperation
Im Januar
2005 setzten sich einige Erzieherinnen und Lehrerinnen, sowie
deren Leiterinnen intensiv mit dem Thema „Kooperation zwischen
Kita und Grundschule“ auseinander.
Nachdem wir ein Konzept erarbeitet hatten, begannen wir nach
den Herbstferien 05/06 mit den Forumkindern der beiden Integrationsgruppen
und den beiden ersten Klassen der Grundschule mit dem gemeinsamen
Sportunterricht.
Etwa ein Jahr später, nach den Herbstferien 06/07, erarbeiteten
wir das Konzept zur Lesepatenschaft „Lesefreunde“.
Erstmalig im Februar 2007, und in den folgenden Jahren immer
zu Beginn des 2. Schulhalbjahres, führen wir dieses Projekt
mit allen Forumkindern der Kita und den Schülern und Lehrern
der 3. Klasse durch.
Im März 2007 schlossen wir unsere schriftliche Kooperationsvereinbahrung,
die seitdem regelmäßig überarbeitet wird.
Gemeinsamer
Sportunterricht der Kindertagesstätte und der Grundschule
Unser Konzept/
unsere Ziele:
Wir wollen unsere Kooperation intensivieren
Wir wollen das Schulgebäude mit der Turnhalle, die Lehrpersonen
und andere Schüler frühzeitig kennen lernen
Wir wollen voneinander lernen und uns gegenseitig unterstützen
Wir wollen durch Bewegung und Wahrnehmung ganzheitliche Bewegungserfahrungen
sammeln
Jeden Freitag
treffen sich die älteren Kindergartenkinder (Forum-Kinder)
der Integrationsgruppen und der Regelgruppen am Vormittag mit
den Kindern der zwei ersten Klassen in der Turnhalle der Grundschule
Vorbrück (außer in den Schulferien).
Eine Sportlehrerin der Schule und zwei Mitarbeiter des Kindergartens
führen den Sportunterricht gemeinsam durch. Planungsgespräche
finden in regelmäßigen Abständen statt.
Ziel
des Konzeptes "Lesefreunde"
Mit
der Lesepatenschaft verfolgen wir in erster Linie das Ziel,
die Lesemotivation der Schüler bzw.
die Freude der Kindergartenkinder an Vorgelesenem zu steigern,
Interesse an Literatur allgemein zu
wecken und die Lesekompetenz der Schüler zu verbessern.
Außerdem soll durch das Vorlesemodell
die Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Kindertagesstätte
intensiviert werden.
Bereits im Vorfeld werden die Vorlesezeiten und die Kinderaufteilungen
zu den
Lesefreundegruppen festgelegt.
Dann besuchen die Kindergartenkinder in ihren Gruppen mit Erzieherbegleitung
ihre Lesefreunde
in der Schule, um in verschiedenen Räumen vorgelesen zu
bekommen. Durch die Bilder in den
Geschichten werden sie sogar selbst zu „Mitlesern“.
Die Lesepatenschaft stellt für die Kindergartenkinder eine
weitere Möglichkeit dar, „Schulluft“ zu
schnuppern und sich mit dem Schulalltag vertraut zu machen.
Am Ende des Schuljahres bewegen
sie sich in der Schule bereits recht selbstsicher und kennen
sich aus.
Im Laufe der Zeit entwickeln sich zwischen den Kindergartenkindern
und ihren Lesefreunden
kleine Freundschaften. Besuchen die Kindergartenkinder dann
die erste Klasse, sind die
Drittklässler in der vierten, so dass unser „Patenschaftssystem“
meist problemlos gelingt. Die
„Großen“ gehen aufgrund ihrer positiven Erfahrungen
auf die „Kleinen“ zu und haben gelernt,
Verantwortung für sie zu übernehmen. Aber auch die
„Kleinen“ haben ihre Berührungsängste
verloren. Durch die regelmäßigen Besuche des Schulgebäudes,
Schulgeländes und dem Kontakt mit
Lehrpersonal und älteren Schülern sind die ersten
Hemmschwellen bereits abgebaut. Kinder haben
Schule in angenehmer Atmosphäre kennengelernt. Damit beinhaltet
das Konzept auch eine starke
soziale und emotionale Komponente.
Unser Lesefreundekonzept will somit nicht nur Leselust, sondern
auch Lust auf Schule wecken!
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